Mi historia

La dislexia, mala memoria, desorientación, falta de atención, concentración y otras dificultades en nuestro proceso de aprendizaje en diferentes escenarios, son difíciles de detectar a simple vista, mientras se piensa que niños, adolescentes y adultos “son flojos", "no quieren hacer las cosas", “no les interesa”, “no ponen atención”, “no aprenden”, etc., perdemos de vista que quizá exista alguna dificultad y como consecuencia en ocasiones se ve afectada su estabilidad emocional y autoestima, ya que al NO desempeñarse de manera óptima en diferentes áreas de su vida se sienten frustrados, presionados y sobre todo no comprendidos, todo esto es más común de lo que creemos.

Mis años como voluntaria y vocación, respaldada con estudios como Lic. en Educación Preescolar, Maestría en Psicología Infantil, diplomados en Dificultades de Aprendizaje y la Certificación Internacional como Facilitadora Davis® me han llevado a comprobar que tanto niños, como adolescentes y adultos en diferentes países han obtenido resultados sorprendentes, tanto con el programa Davis®, como con los talleres abarcando las diferentes formas de aprendizaje.

TODOS SOMOS DIFERENTES, PENSAMOS Y APRENDEMOS DISTINTO. Si no logramos comunicarnos adecuadamente con nuestros hijos, padres, pareja, alumnos, equipos de trabajo, etc., ¿cómo esperamos tener buenas relaciones, resultados y comunicación efectiva? Es indispensable sensibilizarnos, entender y conocer como aprenden las personas en nuestro entorno, para lograr transmitir lo que deseamos, que esperamos de ellos y que esperan ellos de nosotros.

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Dinámicas para empresas

Al observar las necesidades en distintas empresas, nos hemos dado cuenta que una razón de peso es que no hay un claro entendimiento de los mensajes.
Las descripciones de puestos muchas veces no son claras, los líderes tienen ideas en mente, que en ocasiones no logran transmitir cómo quisieran a sus equipos de trabajo y esto genera que los resultados muchas veces no sean los esperados. Provocando a la vez, climas laborales tensos,discusiones y malos entendidos que generan conflictos.

El enfoque es generar climas laborales sanos, en donde todos y cada uno de los miembros logren compartir sus ideas y entender las de sus compañeros de forma clara. Teniendo en cuentas las distintas formas de pensar y aprender, poder crear equipos sólidos y armoniosos donde el respeto por las diferencias sean la base de la productividad y el éxito laboral.

"Sólo cuando la mente está libre de ideas y creencias puede actuar correctamente". Jiddu Krishnamurti.
Nuestros servicios

Modelos de trabajo

Método Davis

®

Dificultades de aprendizaje que se pueden corregir con el programa


- DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD: Inhabilidad para mantener la atención en lo que se está haciendo.
- DISLEXIA: Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras.
- HIPERACTIVIDAD: Falta de atención acompañado de movimiento físico excesivo.
- DISCALCULIA O ACALCULIA: Dificultad o la inhabilidad para usar los números y trabajar con las matemáticas.
- DISGRAFIA O AGRAFIA: Dificultad o la inhabilidad para escribir.
- DISMAPIA: Dificultad para leer los mapas y encontrar lugares. Está relacionado con la confusión de los puntos cardinales, así como con la orientación espacial.
- DIFICULTADES EN LA COORDINACIÓN, TORPEZA O DISPRAXIA: Inhabilidad para subir escaleras, brincar, balancearse, caminar en una línea recta, abrocharse las cintas de los zapatos, cachar o aventar pelotas.

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Proceso de Asesoría en Orientación Davis®

  • 01

    CONSULTA INICIAL

    Mediante la primer entrevista se conoce las necesidades específicas del cliente.

  • 02

    EVALUACIÓN DE HABILIDAD PERCEPTIVA

    Se hace una evaluación para asegurarnos que el cliente sea candidato a tomar el programa,
    en caso de serlo se establecen objetivos y expectativas del programa y se realiza el perfil de síntomas.

    ( en caso de menores de edad el perfil se hace tanto con padres como con él/la menor).

  • 03

    PROGRAMA Davis®

    Iniciamos el programa personalizado con herramientas y metodologías internacionales.

  • 04

    CONSULTA DE CIERRE

    Revisamos a detalle los avances obtenidos durante el programa y se establece el plan de seguimiento personalizado.

  • 05

    SEGUIMIENTO

    Seguimiento con el cliente y en caso de menores también con padres
    y maestros, para asegurar un trabajo integral y lograr un mayor aprovechamiento.

    ( el número de sesiones de seguimiento es variable, según la necesidades de cada caso ).

Encuéntrame:

Directorio oficial de dda ®

Dando click arriba



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Proceso para la detección de necesidades empresariales

  • 01

    CONTACTO INICIAL

    Conocer las necesidades del primer nivel.

  • 02

    ENTREVISTAS
    SEGUNDO NIVEL

    Recopilación de información y detección de necesidades de segundo nivel.

  • 03

    PLAN DE TRABAJO

    Establecimiento de objetivos y diseño de plan de trabajo a la medida

  • 04

    CAPACITACIÓN

    Implementación del plan de trabajo (talleres, dinámicas, etc.).

  • 05

    SEGUIMIENTO

    Seguimiento y feedback.

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Cuando mi experiencia se une con otros expertos, los resultados dan mejores resultados al fusionar diversas metodologías.

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